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一是把學好理論作為開展好主題教育的首要任務。這(zhe)次(ci)主(zhu)題(ti)教育，“學(xue)思(si)想”是打頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)，是貫(guan)穿(chuan)始終的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)線，強化理(li)(li)論(lun)學(xue)習是重(zhong)(zhong)點措(cuo)施的(de)(de)(de)(de)(de)第一條。我(wo)們深(shen)(shen)(shen)刻認識到，習近平(ping)總書記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)系列(lie)重(zhong)(zhong)要講(jiang)話(hua)和重(zhong)(zhong)要指示(shi)批示(shi)，每一句都有很鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)意圖、很深(shen)(shen)(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)考量，只(zhi)有領(ling)會深(shen)(shen)(shen)、領(ling)會透(tou)，才能方(fang)向明(ming)、落點準。在實(shi)踐(jian)中，省旅投集團廣大黨員干(gan)部堅(jian)(jian)持讀(du)原著學(xue)原文悟原理(li)(li)，示(shi)范帶(dai)頭(tou)學(xue)、持續跟進學(xue)、走深(shen)(shen)(shen)走心學(xue)，深(shen)(shen)(shen)刻領(ling)會習近平(ping)總書記(ji)最新(xin)重(zhong)(zhong)要講(jiang)話(hua)和重(zhong)(zhong)要指示(shi)精(jing)神，不(bu)斷(duan)在通讀(du)精(jing)讀(du)研(yan)讀(du)、深(shen)(shen)(shen)化內(nei)化轉化上下功(gong)夫，不(bu)斷(duan)增進對黨的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)政治認同(tong)、思(si)想認同(tong)、理(li)(li)論(lun)認同(tong)、情(qing)感認同(tong)，不(bu)斷(duan)夯實(shi)堅(jian)(jian)定擁護“兩個確立”、堅(jian)(jian)決做到“兩個維護”的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想根基(ji)(ji)，為(wei)主(zhu)題(ti)教育扎實(shi)開展奠定了堅(jian)(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。

二是把用好資源作為開展好主(zhu)題教育(yu)的重要手段。高質量推進(jin)主題(ti)教(jiao)育(yu)，必須講究(jiu)方式方法，在(zai)載體和陣地上(shang)有(you)所(suo)依(yi)托，特(te)別是要因地制宜、因企(qi)制宜，用好優(you)勢(shi)資(zi)源(yuan)、特(te)色資(zi)源(yuan)，從(cong)而放大優(you)勢(shi)、提升效果。省旅投集團黨(dang)委深刻把握(wo)黨(dang)校(xiao)姓黨(dang)、國企(qi)姓黨(dang)的(de)一(yi)致性，從(cong)鑄牢國有(you)企(qi)業(ye)的(de)“根”與“魂(hun)”出發，把黨(dang)校(xiao)建設(she)作為自覺為新(xin)時代黨(dang)的(de)建設(she)新(xin)的(de)偉大工程擔當(dang)盡責的(de)重(zhong)要抓手，作為深入開展學(xue)習(xi)貫(guan)徹習(xi)近(jin)平新(xin)時代中國特(te)色社會主義思想主題(ti)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要陣地，搶抓政治(zhi)機(ji)遇(yu)，跟進(jin)培訓(xun)主題(ti)，開發特(te)色課程，在(zai)滿足對(dui)內和對(dui)外需(xu)求上(shang)雙雙實現賦能(neng)增效。

三是把抓好統籌作為開展好(hao)主題(ti)教(jiao)育的必要保障。這(zhe)次主題(ti)(ti)(ti)教育不劃(hua)階段(duan)、不分(fen)環節(jie)，不是(shi)降(jiang)低標準，而是(shi)提出(chu)更(geng)高要求，在實踐中(zhong)就(jiu)(jiu)必須做好“結(jie)合(he)”文章，用好“統籌”方(fang)法。省(sheng)旅投集團(tuan)黨委堅持把理(li)論學習、調查研究(jiu)、推(tui)動(dong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、檢視(shi)(shi)整改(gai)等貫通起來，在工作中(zhong)正(zheng)確處理(li)好“對(dui)內(nei)”“對(dui)外(wai)”“對(dui)上”“對(dui)下”的(de)(de)關系，科學認識過去發(fa)(fa)(fa)現的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、沒有(you)整改(gai)到(dao)位的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、計劃(hua)解決的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、調研發(fa)(fa)(fa)現的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、巡視(shi)(shi)反(fan)饋(kui)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、推(tui)動(dong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)遇到(dao)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、群眾(zhong)職工反(fan)映強烈的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)之(zhi)間的(de)(de)關系，找(zhao)要素的(de)(de)結(jie)合(he)點、找(zhao)發(fa)(fa)(fa)力(li)的(de)(de)突破口，從(cong)一開(kai)始就(jiu)(jiu)改(gai)起來，能改(gai)的(de)(de)馬上改(gai)，一時解決不了(le)的(de)(de)，盯住不放、持續整改(gai)，切(qie)實以(yi)推(tui)動(dong)高質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)新成(cheng)效檢驗主題(ti)(ti)(ti)教育成(cheng)果。